Attitudes des Enseignants face à l'enseignement et l'évaluation de l'expression orale et écrite en Français dans les classes aux effectifs excessifs enquête menée auprès des enseignants du cycle inférieur des humanités et ceux du 4ème cycle de l'école fondamentale
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | R.372.880.40 NIM.A (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5010000592554 |
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Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licencié en Pédagogie Appliquée, Agrégé de l'Enseignement Secondaire en Français
RESUME,
Aujourd'hui,des inquiétudes surgissent ici et là par rapport au niveau peu élevé des élèves dans des classes aux nombres élevés et presque les cours et en français en particulier.Notre travail de recherche a comme objectif de savoir comment les enseignants des classes nombreuses font face à ces nombres croissants d'élèves pour faire acquérir les connaisances.Par quelles stratégies parviennent -ils à installer le savoir-faire et le savoir -être ?
Conformément à cet objecif,nous avons émis des hypothèses suivantes:
-Les effectifs pléthoriques d'élèves dans les classes du cycle inferieur des humanités et du 4ème cycle de l'école fondamentale constituent un facteur nuisible à la réussite de l'
expression orale et écrite en Français.
-Les enseignants du secondaire éprouvent des difficultés à évaluer avec objectivité l'expression et écrite en français dans les classes aux effectifs pléthoriques.
-Les enseignants d'élèves du cycle inferieur des humanités et du 4ème cycle de l'école fondamentale ne donnent pas assez de travaux d'évaluation.
Pour vérifier ces hypothèses ,nous avons adressé un questionnaire d'enquête aux enseignants prestant dans les classes nombreuses dans la direction provinciale de l'enseignement de MAKAMBA.
Tout au long du travail,l'on s'est penché sur les différentes attitudes des enseignants face aux principales difficultés liées aux effectifs des élèves .
Comme le montre les résultats,face aux défis de dérangement au cours,de manque de matériels didactique,de l'indifférence au cours,la majorité des enseignants se retrouvent dépassés.
Au regard de l'obligation d'évaluer,beaucoup d'enseignants préferent des questions à courtes réponses choisies sur base de l'effectifs et non sur les objectifs de la leçon.
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