L'impact de l'apprentissage simultané de l'anglais et du Kiswahili sur le Français langue de l'enseignement dans les écoles fondamentales
Published by : Université du Burundi, faculté des lettres et sciences humaines, département de la langue et littérature française (Bujumbura) Physical details: VII-66 f. 30 cm.| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 372.880.40 HAY (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5010000369316 |
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de licencié en langue et littérature Française
Dans ce travail,il était question de montrer l'impact de l'apprentissage simultané de l'anglais et du kiswahili sur le français langue d'enseignement dans les écoles fondamentales de la commune Gishubi.
En effet, le travail s'articule sur deux chapitres où le premier cadre théorique de l'étude au moment où le deuxième est consacré à la présentation,analyse et interprétation des résultats de l'enquête.
Dans le premier chapitre, il a été question de définir les concepts clés dont la sociolinguistique,domaine dans lequel s'inscrit ce travail.On a aussi défini le bilinguisme avec ses formes ainsi que ses conséquences.
Dans le deuxième chapitre,on a procédé au dépouillement du questionnaire où nous avons présenté, analysé et interprété les données fournies par nos informateurs selon les questions qui leur ont été posées.
En conclusion,les résultats obtenus ont montré que l'apprentissage simultané de l'anglais et du kiswahili constitue un handicap quant à l'apprentissage du français à l'égard des elèves de l'école fondamentale de la commune Gishubi.C'est ainsi que les suggestions susceptibles d'établir un enseignement du multilinguisme qualifié ont été formulées particulièrement au gouvernement,aux enseignants,aux parents et aux apprenants.
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