Etude des difficultés d'adaptation psychosociologique et pédagogique rencontrées en début du second cycle de l'enseignement secondaire par les lauréats des collèges communaux
| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | R.371.212.BAS. (Browse shelf) | 2 | Not For Loan | 5010000168100 | |
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Memoire
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Bibliothèque de la Faculté de Psychologie et Sciences de l’Education | 371.212.BAS. (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5010000124007 |
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Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du Grade de Licencié en Sciences de l'Education.
RESUME?
La vie scolaire,comme toute vie,est un processus qui nécessite une adaptation permanente.Ainsi ,dans notre recherche nous avons voulu étudier les difficultés d'adaptation psychosociologique rencontrées en début du second cycle de l'enseignement secondaire par les lauréats des collèges communaux à travers une étude qui a été menée dans les écoles secondaires à regime d'internat de la province de KIRUNDO.
le travail est rédigé en 7 chapitres répartis en 2 parties.La première partie nommée cadre théorique et considératoons méthodologiques regroupe le chapitre relatif à l'élucidation des termes clés, le chapitre parlant de quelques considérations sur l'enseignement secondaire au BURUNDI,le chapitre consacré aux problèmes liés au changement d'écoles ainsi que le chapitre relatif au problématique et cadre méthodologique
Nous avons formulé l'hypothèse générale suivante:Au cours de leur première année au second cycle de l'enseignement secondaire dans les écoles à régime d'internat,les lauréats venant des collèges communaux des difficultés d'adaptation psychosociologique et pédagogique.
Les donnés recueillis ont été analyséés quantitativement en regroupant les différentes réponses d'abord thème par thème puis question.Nous avons présenté et interprété les résultats dans la 2éme partie qui est subdivisée en trois parties qui sont:les difficultés d'adaptation psychologique,et les difficultésd'adaptation pédagogique.
Les résultats nous ont montré que les élèves orientés dans les écoles à régime d'internat en provenance des collèges communaux éprouvent des difficultés d'adaptation psychosociologique à savoir les sentiments d'insécurité d'abandon ...;les difficultés liées à l'insertion dans le groupe des élèves et des autorités par les jeux d'interaction,les diffucultés de s'adapter aux méthodes d'enseignement ,aux formes d'evaluation des professeurs et autres.
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