Image de l'école chez les Batwa et son incidence sur la scolarisation de leurs enfants
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aut.
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Université du Burundi
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Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education
| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 370.018.2 SIN. (Browse shelf) | 2 | Not For Loan | 5010000164331 | |
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Memoire
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Bibliothèque de la Faculté de Psychologie et Sciences de l’Education | 370.018.2 SIN. (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5050000038263 |
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du Grade de Licencié en Sciences de l'Education.
Résumé
L'éducation est un phénomène dynamique qui change conformément aux transformations qui s'opèrent dans la société. Au fur et à mesure qu'il évolue, le Burundi, comme tout autre pays, a enregistré des changements dans le système éducatif. Il est passé du système éducatif traditionnel au système éducatif scolaire qui, lui aussi, a connu des modifications avec le temps.
Notre travail visait à découvrir l'image de l'école chez les Batwa et son incidence sur la scolarisation de leurs enfants, en passant par les parents Batwa eux-mêmes, à savoir ceux qui habitent un site de la Commune Kayokwe, en Province MWARO et ainsi, découvrir les perceptions qu'ils ont de la fréquentation de l'école en particulier. Ainsi, nous avons cherché à savoir si les Batwa savent que l'école est source de développement. Si les Batwa savent la nécessité de fréquenter l'école, déceler les causes qui font que beaucoup d'élèves Batwa ne parviennent même pas à terminer l'école primaire.
Ainsi, en utilisant la méthode qualitative comme méthode de recherche et l'entretien semi-directif comme technique de recherche, nos enquêtés nous ont révélé que l'école est un milieu où l'élève apprend des connaissances nouvelles différentes de celles acquises à la maison. C'est là où l'élève découvre le monde et se différencie des autres qui sont non scolarisés. Là, les enfants apprennent à se respecter mutuellement sans considération ethnique, sans discrimination sociale. Egalement, selon nos enquêtés, les obstacles à la scolarisation des enfants sont relatifs aux conditions de vie précaires dans lesquelles vivent les familles Batwa et aux facteurs psychosociologiques.
Pour y remédier, il devrait y avoir de multiples opportunités dont la motivation des enfants et leur conscience en rapport avec l'importance de l'école, la collaboration entre parents et enseignants qui permettent une sensibilisation solide aux enfants et un bon suivi.
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