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Problématique de la gestion pédagogique des classes à effectifs pléthoriques des collèges et lycées communaux

Published by : Université du Burundi, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education (Bujumbura) Physical details: VII-100 f. 30 cm. Year: 2015

Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licencié en Sciences de l'Education.

Résumé

Au Burundi au niveau de l'enseignement secondaire, l'année scolaire 1990-1991 marque le début de la création des collèges communaux suite à une augmentation massive des effectifs d'écoliers. Pour faire face à cet accroissement spectaculaire, le Gouvernement a alors encouragé l'ouverture de l'enseignement secondaire au niveau des Communes; et une augmentation sensible de ces écoles n'a pas manqué d'entraîner des difficultés d'ordre pédagogique. Notre travail s'est proposé de mettre en exergue les problèmes qui seraient liés à la gestion pédagogique des classes à effectifs pléthoriques dans ces écoles en vue de proposer quelques voies de sortie ou des pistes de solution pour éclairer les enseignements et leur faciliter la tâches.

En effet, à partir des informations recueillies, nous avons constaté que tous les enseignants interrogés ont affirmé qu'une classe à effectif à pléthorique d'élèves est très difficile à gérer indépendamment des variables retenues à savoir " le niveau de formation" et "ancienneté.
Enfin, beaucoup de facteurs peuvent jouer sur la gestion pédagogique d'une classe à effectif pléthorique. Ces facteurs sont internes ou externes, contrôlables ou non contrôlables par l'enseignant, pour dire que l'environnement éducatif a aussi une part importante.

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