Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l' obtention du grade de Licencié en pédagogie appliquée, agrégé de l' enseignement secondaire en Français

RESUME

Notre travail comprend quatre chapitres. Dans le premier chapitre nous avons d'abord défini quelques concepts clés constitutifs de notre sujet. Nous avons montré les avantages d'utiliser les documents authentiques en général et de l'article de journal en particulier dans l'enseignement / apprentissage du français.
Dans le deuxième chapitre, nous avons d'abord montré que les élèves sont amenés à lire et à travailler une mulitplicité d'écrits sous diverses formes. Nous avons montré le résumé dans la classe de langue, le résumé facilitateur ou obstacle à la compréhension et pour qui et pourquoi résumer. Nous avons clôturé ce chapitre en montrant les activités les plus appropriées pour la compréhension écrite.

Dans le troisième chapitre, nous avons d'abord montré les hypothèses de notre recherche. Ensuite nous avons dégagé et décrit la méthodologie qui nous a aidés dans la récolte des données. Nous avons défini le milieu et la population d'enquête. Nous avons terminé ce chapitre en montrant l'échantillonnage, la pré-enquête, le déroulement de l'enquête proprement dite, le dépouillement et les difficultés rencontrées.

Dans le dernier chapitre, nous avons d'abord présenté, puis analysé et interpreté les résultats recueillis auprès des enseignants de français, ensuite les données récoltées auprès des élèves qui participent activement à la lecture des articles de journaux et ceux qui n'y participent pas. Notre travail s'est clôturé par une conclusion générale et quelques suggestions.