Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l' obtention du grade de Lincencié en Pédagogie Appliquée, Agrégée de l' Enseignement Secondaire en Français

RESUME

Notre travail de mémoire portait sur : "LA PLACE DE LA CULTURE VECUE DE L'ELEVE DANS L'ENSEIGNEMENT / APPRENTISSAGE DU FRANCAIS A L'ECOLE MATERNELLE : points de vue des enseignants de quelques écoles maternelles de la Province de Makamba"

Il s'inspire d'une suite de questions relatives aux enfants de la maternelle de la Province de Makamba qui ont des difficultés à s'exprimer en kirundi ; il leur est difficile d'amorcer une conversation en cette langue. Nous avons même constaté que nulle mention de la culture burundaise n'apparaissait dans le programme qu'ils suivent à l'école maternelle. Nous nous posons la question de savoir si et comment cette culture contribue à l'amélioration de l'enseignement / apprentissage du français à l'école maternelle. Y est-elle réellement considérée ? Si oui, comment ? Si non, comment l'intégrer dans ce programme ?

Toutes ces interrogations nous mettent sur la route de ces hypothèses :
- La culture vécue de l'élève n'a pas de place dans le programme de français suivi à l'école maternelle du Burundi.
- L'élève apprendrait plus aisément une langue seconde véhiculant des éléments de la culture maternelle.
- La maîtrise du français par l'élève en enseignement maternel serait liée à la maîtrise de la culture maternelle par l'enseignant.

Pour vérifier ces hypothèses, nous avons utilisé la méthode d'enquête par questionnaire, réalisée après une pré-enquête que nous avions utilisée pour déterminer notre échantillon.

Ainsi, après l'analyse des idées des enseignants enquêtés sur la place de la culture vécue de l'élève dans l'enseignement du français à l'école maternelle, nous avons trouvé qu'elle est très insuffisante. Nous avons été aussi amenés à constater que la maîtrise de la culture maternelle est très importante à l'enseignant car il sera en mesure de démêler les interférences en cause et corriger l'élève et ces interférences sont corrigées par un enseignant qui maîtrise la culture maternelle.

Ainsi, nos hypothèses ont été toutes confirmées.

Au terme de notre travail, nous ne prétendons pas avoir épuisé la question, mais notre modeste contribution pourrai éclairer les instances concernées dans leur mission de maintenir la culture nationale.