| 000 -GUIDE |
|---|
| Champ de contrôle de longueur fixe |
03764nam a22002777a 4500 |
| 003 - IDENTITÉ DU NUMÉRO DE CONTRÔLE |
|---|
| Champ de contrôle |
BI-BuBU |
| 005 - DATE/HEURE DE LA DERNIÈRE TRANSACTION |
|---|
| Champ de contrôle |
2015073101041.0 |
| 008 - ÉLÉMENTS DE LONGUEUR FIXE - RENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX |
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| Champ de contrôle de longueur fixe |
150731t2013 bd ||||dr|||| 000 0 fre d |
| 037 ## - SOURCE D'ACQUISITION |
|---|
| Source d'acquisition et du numéro d'inventaire |
Don de l' auteur |
| 039 ## - NIVEAU DE CONTRÔLE BIBLIOGRAPHIQUE ET HISTORIQUE D'ENCODAGE [OBSOLETE] |
|---|
| Date creation |
2015073101041.0 |
| Nom catalographe |
Marie Goretti Ndayizeye |
| 040 ## - SOURCE DU CATALOGAGE |
|---|
| Organisme qui a effectué le catalogage original |
BI-BuBU |
| Code de la langue utilisée dans le catalogage |
fre |
| Organisme qui a effectué la transcription |
BI-BuBU |
| 041 0# - CODE DE LANGUE |
|---|
| Code de langue du texte/de la piste sonore ou du titre distinct |
fre |
| 080 ## - INDICE DE LA CLASSIFICATION DÉCIMALE UNIVERSELLE (CDU) |
|---|
| Indice de la Classification décimale universelle |
372.880.40 |
| 100 1# - VEDETTE PRINCIPALE - NOM DE PERSONNE |
|---|
| Code de relation |
aut. |
| Nom de personne |
Ntunzwenayo, Sylvère |
| 245 13 - MENTION DU TITRE |
|---|
| Titre |
La place de la culture vécue de l' élève dans l' enseignement / apprentissage du français à l' école maternelle |
| Reste du titre |
points de vue des enseignants de quelques écoles maternelles de la province de Makamba |
| Mention de responsabilité, etc. |
Sylvère Ntunzwenayo ; Hilaire Ntahomvukiye, directeur |
| 260 ## - PUBLICATION, DIFFUSION, ETC. (ADRESSE BIBLIOGRAPHIQUE) |
|---|
| Lieu de publication, diffusion, etc. |
Bujumbura |
| Nom de l'éditeur, diffuseur, etc. |
Université du Burundi , Institut de Pédagogie Appliquée |
| Date of publication, distribution, etc |
2013 |
| 300 ## - DESCRIPTION MATÉRIELLE |
|---|
| Collation |
VIII-88 f. |
| Dimensions |
29 cm. |
| 500 ## - NOTE GÉNÉRALE |
|---|
| Note générale |
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l' obtention du grade de Lincencié en Pédagogie Appliquée, Agrégée de l' Enseignement Secondaire en Français |
| 520 ## - RÉSUMÉ, ETC. |
|---|
| Résumé, etc. |
RESUME<br/><br/>Notre travail de mémoire portait sur : "LA PLACE DE LA CULTURE VECUE DE L'ELEVE DANS L'ENSEIGNEMENT / APPRENTISSAGE DU FRANCAIS A L'ECOLE MATERNELLE : points de vue des enseignants de quelques écoles maternelles de la Province de Makamba"<br/><br/>Il s'inspire d'une suite de questions relatives aux enfants de la maternelle de la Province de Makamba qui ont des difficultés à s'exprimer en kirundi ; il leur est difficile d'amorcer une conversation en cette langue. Nous avons même constaté que nulle mention de la culture burundaise n'apparaissait dans le programme qu'ils suivent à l'école maternelle. Nous nous posons la question de savoir si et comment cette culture contribue à l'amélioration de l'enseignement / apprentissage du français à l'école maternelle. Y est-elle réellement considérée ? Si oui, comment ? Si non, comment l'intégrer dans ce programme ?<br/><br/>Toutes ces interrogations nous mettent sur la route de ces hypothèses :<br/>- La culture vécue de l'élève n'a pas de place dans le programme de français suivi à l'école maternelle du Burundi.<br/>- L'élève apprendrait plus aisément une langue seconde véhiculant des éléments de la culture maternelle.<br/>- La maîtrise du français par l'élève en enseignement maternel serait liée à la maîtrise de la culture maternelle par l'enseignant.<br/><br/>Pour vérifier ces hypothèses, nous avons utilisé la méthode d'enquête par questionnaire, réalisée après une pré-enquête que nous avions utilisée pour déterminer notre échantillon.<br/><br/>Ainsi, après l'analyse des idées des enseignants enquêtés sur la place de la culture vécue de l'élève dans l'enseignement du français à l'école maternelle, nous avons trouvé qu'elle est très insuffisante. Nous avons été aussi amenés à constater que la maîtrise de la culture maternelle est très importante à l'enseignant car il sera en mesure de démêler les interférences en cause et corriger l'élève et ces interférences sont corrigées par un enseignant qui maîtrise la culture maternelle.<br/><br/>Ainsi, nos hypothèses ont été toutes confirmées.<br/><br/>Au terme de notre travail, nous ne prétendons pas avoir épuisé la question, mais notre modeste contribution pourrai éclairer les instances concernées dans leur mission de maintenir la culture nationale.<br/><br/> |
| 650 #7 - VEDETTE-MATIÈRE - NOM COMMUN |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| Vedette de sujet ou vedette comportant un nom géographique |
Français (Langue) |
| Subdivision générale |
Enseignement / Apprentissage |
| -- |
Ecole maternelle |
| Subdivision géographique |
Makamba |
| 9 (RLIN) |
114574 |
| 655 #7 - TERME D'INDEXATION - GENRE OU FORME |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| Données ou terme dominant sur le genre ou la forme |
Mémoire |
| 9 (RLIN) |
118103 |
| 700 1# - VEDETTE SECONDAIRE - NOM DE PERSONNE |
|---|
| Code de relation |
dir. |
| Nom d'auteur |
Ntahomvukiye, Hilaire |
| 9 (RLIN) |
114576 |
| 710 ## - VEDETTE SECONDAIRE - NOM DE COLLECTIVITÉ |
|---|
| Nom de la collectivité ou nom de lieu comme élément de classement |
Université du Burundi |
| Collectivité subordonnée |
Institut de pédagogie appliquée |
| 9 (RLIN) |
114577 |
| 942 ## - ÉLÉMENTS D'ENTRÉE ADDITIONNELLE (KOHA) |
|---|
| Source de la classification ou du système de rangement |
|
| Type d item koha |
Memoire |