Apport du travail en groupe dans l'enseignement/apprentissage du texte en classe de 2ème langues au post-fondamental cas de quelques établissements de la DPEN Mairie
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | R.372.880.40 HAT.A. (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5010000713348 |
Mémoire présenté et défendu publiquement en vu de l'obtention du diplôme de Master en didactique du français langue étrangère
Résumé,
Notre étude porte sur l’apport du travail en groupe appliqué à l’enseignement/apprentissage du
texte. Elle vise à montrer la place du travail en groupe dans l’enseignement/apprentissage du
français en général et du texte en particulier. Elle montre également que l’exploitation du texte
en groupe permet de développer les compétences chez les apprenants. Nous sommes passé aux
diverses démarches méthodologiques pour arriver à la démonstration de nos résultats. Nous
avons préalablement essayé de passer à la revue de la littérature pour rédiger le cadre théorique
de notre travail. Celui-ci couvre les éléments relatifs à la notion de travail en équipe. Qui plus
est, nous avons effectué une enquête sur terrain au cours de laquelle nous avons administré les
questionnaires écrits aux enseignants et aux apprenants. Cette étape se clôture par l’assistance à
des leçons de texte en classe. Et cela, dans le but de voir comment le texte est enseigné en classe.
Tenant compte des résultats obtenus, nous avons constaté que l’enseignement/apprentissage du
texte en groupe permet le développement des compétences des apprenants. Aussi, le travail en
groupe présente des avantages et des contraintes pour les enseignants comme pour les
apprenants.
Mots clés : groupe, compétence, texte, travail.
ABSTRACT
Our study focuses on the contribution of applied group work to text teaching / learning. It aims to
show the place of group work in the teaching / learning of French in general and of the text in
particular. It also shows that the use of the text in groups helps to develop skills in learners. We
have gone through the various methodological steps to arrive at the demonstration of our results.
We previously tried to review the literature to write the theoretical framework of our work. This
covers the elements relating to the concept of teamwork. Furthermore, we carried out a field
survey during which we administered the written questionnaires to teachers and learners. This
step ends with the attendance of text lessons in class. And this, in order to see how the text is
taught in the classroom. Taking into account the results obtained, we have found that teaching /
learning the text in groups allows the development of learners' skills. Also, group work has the
advantages and constraints for teachers as well as for learners.
Keywords: group, skill, text, work.
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