Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licencié en Education Physique et Sportive

RESUME

La présente étude a été réalisée dans le but de connaître les facteurs qui influençent les élèves des écoles secondaires à s'absenter dans le cours d'EPS contrairement aux autres disciplines enseignées à l'école secondaire.

Pour sa réussite, nous avons fait recours à une hypothèse générale : "L'absence des élèves en EPS serait liés aux facteurs relationnels enseignant-enseignés, à peu de valeur attribuée à ce cours ainsi qu'au manque ou insuffisance de l'équipement conçu à cet effet."

Après avoir tracé la méthodologie de recherche, regroupé les données de notre enquête, les analysées et les interprétées, le constat est que les élèves s'absentent dans le cours d'EPS parce que :

- Ils ne connaissent pas l'importance de l'EPS ;
- Ils ne sont pas satisfaits de la relation entre eux et leur professeur
- Ils disent que l'EPS est un cours fatigant ;
- Ils disent qu'ils sont malades ;
- Quant aux professeurs, ils affirment que le manque du matériel et des infrastructures adéquates, les raisons de santé et l'ignorance de l'importance du cours d'EPS provoquent les absences dans le cours d'EPS.

Partant des résultats issus de notre enquête, vu les limites de notre travail, nous aimerions interpeler toutes les autorités habiletés d'équiper ce domaine en personnel qualifié et compétent, en matériels et infrastructures adéquats susceptibles de motiver les élèves afin de remédier aux absences sans cesse observées.