Analyse critique des programmes de français pour la classe de 10ème
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aut
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Université du Burundi
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Institut de Pédagogie Appliquée
| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 372.880.40 HAK. A (Browse shelf) | 1 | Not for loan | 5010000158309 |
Mémoire présenté en vue de l'obtention du diplôme de Licencié en Pédagogie Appliquée, agrégé de l'Enseignement Secondaire en Français
Résumé
Bien que le français soit une langue d'enseignement au Burundi, des lacunes dues aux objectifs qui ne sont pas formulés sur base de niveau des élèves et aux programmes de français non adaptés au niveau réel des élèves, s'observent lors de l'expression orale et écrite quand ils réalisent quelques tâches communicatives.
Ainsi, notre objectif était d'identifier les activités d'enseignement qui facilitent l'acquisition de la compétence de communication et d'échanger avec les concepteurs des programmes pour voir s'ils sont adaptés au niveau des élèves de 10ème.
Dans notre hypothèses de recherche, nous avons eu d'idée que suite à ce programme de français non adapté à leur niveau, les élèves de 10ème n'arrivent pas à maîtriser les compétences de communication de la langue française.
La méthode de recherche à savoir l'enquête par questionnaire écrit a prouvé à 81,25% des enseignants enquêtés que les objectifs ne sont pas formulés sur base de niveau des élèves. Les résultats attestent également à 87,50% des enquêtés que ce programme de français de 10ème, ne prévoit pas de séances pour les activités d'expression orale et écrite.
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