Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Master en didactique du Français langue étrangère

Résume,

Ce travail décrit l'état des lieux de l'enseignement de la compétence orale à l'école post-fondamentale. Il examine la langue parlée et les pratiques des enseignements de français pour rendre compte du degré de maîtrise de leur langue oale et de l'efficacité de leurs pratique de classe. La recherche des données sur terrain consiste en enregitrements sur le vif des activités d'enseignements/apprentissage en classe de français. Ansi, ces enregistrements ont permis de constituer un corpus dont sont analysés et interprétés les résultats. A cette fin, une hypothèse générale selon laquelle " la langue orale des enseignants de français présente des défis et leurs pratiques dans l'enseignements de l'oral sont aussi moins efficaces permettre le développement de la compétence d'expression orale chez l'apprenant" a été formulée et confirmée. Comme contribution, le présent tavail propose aux enseignants quelques stratégies méhtodologiques qui peuvent être mises en oeuvre pour améliorer la qualité de l'enseignement de l'oral en français.

MOTS CLES : Enseignement de l'oral, post-fondamental, analyse de la langue, pratiques de l'enseignant, classe de français.