Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du garde de Licencié en Pédagogie Appliquée et Agrégé de l'Enseignement en Français.

Résumé,

Au Burundi, pour d'un cycle d'études à l'autre, une évaluation à l'échelle nationale est prévue. Ainsi, il est organisé un examen d'Etat après le cycle post fondamental. Le taux de réussite à cet examen rest très bas, surtout dans les Lycées communaux.

Nous avons mené notre recherche dans le but de découvrir les facteurs de réussite à l'examen d'Etat au Lycée Communal GITERANYI car cette école enregistre des réussites pendant la période de 2011 à 2015.

Nos hypothèses de recherche stipulent que les prérequis scolaires, la motivation, et la bonne qualité de l'enseignement seraient à la base de bonnes performances du Lycée Communal GITERANYI à l'examen d'Etat.

A l'aide d'un entretien avec les intervenants et les élèves, nous constatons que toutes nos hypothèses ont été confirmées. D'abord, les enseignements ainsi que le préfet des Etudes disent que les élèves arrivent dans l'année terminale avec un bagage intellectuel leur permettant d'affronter sans difficulté l'examen d'Etat. Ensuite, les autorité de l'école, les ensignements ainsi que les élèves attestent la régularité et la ponctualité des élèves, le choix personnel de la section, le projet professionnel de l'élève. Cela témoigne un haut niveau de motivation et constitue un facteyr umportant de la réussite à cet examen .

Enfin, la conscience professionelle des enseignants, la fréquence des évaluations, l'encadrement en cours de l'année et avant la passation dudit examen, une bonne utilisation du matériel pédagogique disponible ainsi que la bonne organisationde l'école contribuent à la bonne qualité de l'enseignement au Lycée Communal GITERANYI.

Nous concluons en disant que les facteurs de réussite rencontrés au Lycée Communal de GITERANYI pourraient être exploités dans d'autres établissements scolaires, en particulier ceux qui se trouvent dans les mêmes conditions de travail que cette école.