Impact de l'évaluation formative sur la réussite des élèves à l'examen d'Etat en Français
| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 372.880.40 BAY. I (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5010000145545 | |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 372.880.40 BAY. I (Browse shelf) | 2 | Not For Loan | 5010000145552 |
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Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licencié en Pédagogie Appliquée, Agrégé de l'enseignement secondaire en Français.
RESUME,
L'évaluation scolaire et surtout l'évaluation formative constitue une pierre angulaire dans le processus d'enseignement/apprentissage.Ainsi,l'évaluation formative doit être fréquente pour être efficace.Au cas contraire,le risque d'échec est grand.Dans ce travail,nous avons étudié l'<<impact de l'évaluation formative sur la réussite des élèves à l'examen d'Etat en français>>Nous avons utilisé le questionnaire écrit.
L'étude a montré que les enseignants du cours de français en 1ère lettres modernes dans la Mairie de Bujumbura n'accordent pas la place convenable à l'évaluation formative.Dans leur pratique,ils évoluent essentiellement le bilan des apprentisssages et ne font pas de la remédiation.La nature des questions qu'ils posent,leur façon de corriger les copies ainsi que leur annotation sont lacunaires.Par conséquent,les élèves ne sont pas correctement préparés à l'examen d'Etat.
En définitive,les résultats de notre étude étude ont montré que l'évaluation formative mal pratiquée conduit à l'échec à l'examen D’État.
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