Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de licencié en Pédagogie Appliquée, Agrégé de l'Enseignement secondaire en chimie.

RESUME,

Dans le but de mettre en évidence les facteurs d'échec dans l'enseignement du cours de Chimie au cycle supérieur des Humanités Générales dans quelques écoles de la DCE Rumonge, nous avons fait une enquête auprès des élèves et des enseignants de Chimie.
Notre objectif général est de contribuer à l'amélioration de l'enseignement de Chimie au second cycle des Humanités Générales. En vue d'atteindre cet objectif global, nous avons poursuivi trois objectifs spécifiques à savoir: dégager les causes d'échec dans le cours de Chimie, propose les solutions pouvant contribuer à l'éradication de l'échec et de susciter la motivation des professeurs de Chimie de la section scientifique B à favoriser la réalisation des travaux pratiques au lieu de la théorie.

Pour arriver aux résultats escomptés, nous avons utilisé un questionnaire écrit pour les enseignants et pour les élèves comprenant les questions formées et ouvertes.
Les résultats ont révélé que l'inexistence d'un laboratoire équipé, la non qualification des enseignants, les programmes vastes, l'absence des travaux pratiques, le manque de bibliothèques équipées et les classes pléthoriques sont les causes principales de l'échec en Chimie hormis les autres facteurs qui leur sont connexes.
Face à ces résultats déconcertants, nous avons émis nos suggestions au Ministère de Tutelle en vue de revoir les programmes, engager les professeurs qualifiés, créer et pouvoir les laboratoires et bibliothèques en matériels et documents en rapport avec la Chimie.
Par ailleurs, les chefs d'établissements et les enseignants de Chimie devront conjuguer les efforts en vue de remédier aux lacunes rencontrées. De même, les élèves concernés devront agir dans ce même but.