L'impact de l'environnement socioculturel sur l'apprentissage du français au Burundi
| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 372.880.40 ARA (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5010000495916 | |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 372.880.40 ARA (Browse shelf) | 2 | Not For Loan | 5010000495923 |
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Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de licencié en Pédagogie Appliquée Agrégé de l'enseignement secondaire en Français
Notre travail de recherche vise le rôle l'environnement socioculturel sur l'apprentissage du français au Burundi et il est organisé autour de deux aspects de l'environnement soccioculturel de l'apprenant.
Il s'agit des activités périscolaire et les sources multimédias d'expression française. ainsi,l'usage de la langue dans le milieu scolaire uniquement ne suffit pas pour la communiquer.Il faut également savoir s'en servir en fonction du contexte social ou ce que nous appelons l'environnement socioculturel de l'individu.
Notre travail de recherche comporte quatre chapitres et consiste à faire une comparaison des élèves qui participent aux activités socioculturelles par rapport à ceux qui n'y participent pas.
Avec l'enquête effectuée auprès des encadreurs des activités périscolaires et auprès des élèves de la 2nde LM en milieu rural et urbain respectivement aux lycées communaux de Gihofi et de Muzye et des lycées du Lac Tanganyika et de Nyakabiga,les résultats obtenus prouvent que les élèves qui participent dans ces activités socioculturelles sont plus performants à l'expression française par rapport à ceux qui n'y participent pas.Cela nous amène aussi à affirmer que l'environnement socioculturel a un impact sur l'amélioration du français en général et de l'expression orale en particulier.
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