Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l' obtention du grade de Licencié en Langue et Littérature Françaises

Le travail sur l'analyse des performances des élèves en expression écrite à travers la dictée dans les écoles fondamentales:cas de la DCE de Butaganzwa en province Kayanza vise l'évaluation de la compétence et de la performance des élèves en expression écrite du français.
Aussi,il cherche à montrer l'impact des fautes dans presque toutes les disciplines enseignées au Burundi,les fautes d'orthographes influencent l'échec des apprenants car la plupart d'enseignants sont extrêmement sensibles aux erreurs d'orthographe pendant la correction.
Ainsi,en contribuant à l'éradication partielle de ce problème,notre objectif est d'identifier les différents obstacles auxquelles se heurtent les apprenants dans l'apprentissage de l'expression écrite et de montrer clairement l'origine et la nature des fautes d'orthographe chez les apprenants.

Par ailleurs,ce problème linguistique serait dû à la complexité de la langue française,l'influence de la langue maternelle ou aux programmes surchargés,ce qui constituerait un obstacle à l'amélioration de l'expression écrite des apprenants.

Enfin,pour mener notre travail,nous nous sommes servi de la dictée aux élèves où nous avons constaté que beaucoup de fautes d'orthographe qui apparaissent chez les apprenants sont d'ordre phonologique et lexical liées à la confusion vocalique et consonantique ainsi que d'ordre grammatical liées à la confusion de nombre,des temps verbaux et des modes.
Également,un entretien avec un certain nombre d'enseignants du français a été fait pour avoir leur point de vue sur les difficultés des apprenants.