Difficultés pédagogiques rencontrées par les enseignants du Kiswahili au quatrième cycle de l'école fondamentale
| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Memoire
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Bibliothèque de la Faculté de Psychologie et Sciences de l’Education | 809.63 NIY. (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5010000124052 | |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 809.63 NIY. (Browse shelf) | 2 | Not For Loan | 5010000366285 |
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licencié en Sciences de l'Education.
RESUME
L'enseignement d'une langue étrangère peut causer quelques difficultés chez les enseignants chargés de sa mise en application. Nous avons alors voulu étudier les difficultés pédagogiques rencontrées par les ensignants du Kiswahili en quatrière cycle de l'Ecole Fondamentale.
Les données recueillies auprès des enseignants des écoles fondamentales de la Direction Provinciale de l'Enseignement de Bururi ont été analysées quantitativement en recourant au test de khi-carré. Les résultats de l'enquête ont révélé que les enseignants du Kiswahili au quatrième cycle de l'Ecole Fondamentale rencontrent des difficultés pédagogiques dans l'enseignement du Kiswahili "langue étrangère". Ces difficultés ne dépendant pas ni du niveau d'études de l'enseignant ni du nombre d'années de prestations dans la carrière enseignante. Elles résultent du manque de formation adéquate qui entraîne la non-maîtrise de la langue swahili chez les enseignants de cette langue.
Pour pallier les difficultés en rapport avec l'enseignement du Kiswahili, il est suggéré au ministère chargé de l'enseignement de créer des écoles et des instituts ou des facultés pour la formation des enseignants, d'augmenter des manuels de Kiswahili, de réviser les programmes et d'organiser des séminaires de formation et des recyclages de longues durées. Et aux enseignants, il leur est suggéré de chercher des moyens de s'auto-former en s'achetant des livres.
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