Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licencié en Pédagogie Appliquée, Agrégé de l'Enseignement Secondaire en Français.

RESUME

La notion d'orthographie a été et reste un domaine intéressant tant du côté de l'enseignant que de celui de l'appmrenant. L'orthographe doit être enseignée et évaluée dans des normes bien précises à travers divers exercices à savoir : la dictée, les compositions, les rédactions, les exercices à trous, ... en vue de permettre aux apprenants une ouverture à d'autres connaissances grammaticales.

A cet égard, notre travail s'étend sur cinq chapitres encadrés d'une introduction et d'une conclusion générale. Ainsi, dans le 1er chapitre qui consiste en une élucidation des concepts-clés, nous avons mis en relief la notion d'orthographe, la notion de dictée et celle d'évaluation.

Le 2ème chapitre intitulé "Généralités sur l'enseignement / apprentissage de l'orthographe dans la classe de 10ème " concerne toutes les activités d'enseignement / apprentissage de l'orthographe dans les collèges en général et dans les classes de 10ème en particulier. Les hypothèses de notre travail et la méthodologie d'enquête ont été formulées à travers le 3ème chapitre. Nous avons ensuite procédé, à travers le quatrième chapitre, à une élaboration du questionnaire d'enquête où chaque question fait intervenir la collecte des réponses établies par après dans un tableau.

Enfin, le dernier chapitre de notre travail consiste en une interprétation des résultats de l'enquête où une conclusion est émise après chaque cas.

En conclusion, nous nous rendons compte que les résultats de ce travail nous ont forunis plus de précisions sur la façon dont l'orthographe est enseignée et évaluée afin que tous les acteurs en la matière, chacun dans ses attributions, puisse agir conséquemment dans le but de trouver des remèdes adéquats aux lacunes constatées.