Mémoire présenté et défendu pour l'obtention du grade de Licence en Pédagogie Appliquée, Agrégé de l'Enseignement Secondaire en Français

Notre travail de recherche s'intéresse à la non-maîtrise du français comme facteur de l'échec au test national de 10ème année. L'objectif poursuivi est de promouvoir la réussite à l'école en générale et au test national du 10ème en particulier en répondant à la question comment vaincre l'échec scolaire lié à la non-maitrise de la compréhension et de l'expression écrites en français ?

Nous avons mené la recherche à partir d'une hypothèse générale selon laquelle les élèves de 10ème année n'ont pas d'aptitudes suffisante en compréhension et en expression écrites, ce qui fait qu'ils échouent au test national de 10ème année. Cette hypothèse générale s'éclate en deux hypothèses spécifiques suivantes : - Quant les élèves lisent, ils n'arrivent pas à trouver le sens d'un texte afin de pouvoir répondre correctement aux questions de compréhension, ce qui fait qu'ils échouent au test national de 10ème année.
- Quant les élèves écrivent, ils ne donnent pas des réponses sensées comme il le fallait à cause des fautes liées à la grammaire, changeant ainsi le sens recherché, ce qui fait qu'ils échouent au test national de 10ème année.

Pour vérifier ces hypothèses, nous avons donné un test composé par deux travaux :

- L'un de compréhension du texte.
- L'autre de rédaction d'une lettre de demande d'emploi.

Sur un total de 144 élèves, nous avons travaillé avec 43 élèves parmi lesquels 25 garçons et 18 filles. Les résultats de notre recherche confirment les deux hypothèses ci-haut citées.
Pour la compréhension écrite, 7 élèves sur un total de 43 ont obtenu la moitié et plus sur 10 (soit 16,27 % des réussites). Pour l'expression écrite, 19 élèves sur un total de 43 ont obtenu la moitié est plus sur 10 (soit 44,18 % des réussites). La moyenne des fautes sur chaque copie s'élève à 15 pour un petit écrit comme une lettre de demande d'emploi.

Nous pensons que la prévision des séances d'intégration des notions vues en classe, la confection d'un manuel de français contenant toutes les notions (du simple au complexe), la prévision des moments de lecture permettraient d'améliorer le niveau des élèves en français ainsi que le taux de réussite au test de 10ème.