Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licence en Pédagogie Appliquée, Agrégé de l'Enseignement Secondaire en Français

Résumé,

Le but de notre travail intitulé "les rapports entre enseignant apprenants et les performances scolaires dans une classe de français langue étrangère étude menée dans quelques classes de 10 ème de la Direction Communale de l'Enseignement à Rumonge". était de s'acquérir du rapport existant entre enseignant et apprenant dans une classe de français langue étrangère et étudier sa répercussion sur les performances, autrement dit c'est la question de vérifier si les rapports sains entre enseignants-apprenants ont un impact positif sur les performances scolaires. Ainsi l'étude a été menée avec succès et les résultats nous a montré que :

Pour les échanges francs entre enseignants et les élèves influencent positivement sur l'Enseignement/ Apprentissage du français langue étrangère, la communication entre apprenant enseignant joue un rôle fondamental dans la réussite des élèves où 94,8% des enquêtés, affirment avoir une communication avec leurs enseignants et 66,6% des mêmes enquêtés ont de bons résultats.

S'agissant de l'attention portée à chacun de ses élèves par l'enseignant pendant le cours de français joue un rôle important sur ses performances en cette langue, on a enregistré 69,23% des enquêtés qui affirment que leur enseignants a une parfaite maitrise de leur personnalité et parmi toujours les enquêtés 66,7% ont de bons résultats.

En somme, nos analyses, nous permettent de conclure que les performances scolaires des apprenants dépendent exclusivement des rapports que ces derniers entretiennent avec leurs enseignants.