Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licencié en Pédagogie appliquée, Agrégé de l'Enseignement Secondaire en Français

Résumé,

Notre travail se rapporte sur l'un des sujets les plus importants dans l'enseignement du français. L'étude se veut une analyse évaluative des performances des élèves en expression orale, en français.

Nous avons constaté que le niveau des élèves diminue au fil des années et cette faiblesse des élèves en français cause des échecs dans les autres cours parce que dans notre pays, le français est la langue d'enseignement. Certains échecs en sciences sont imputables non à une méconnaissance de la matières, mais à une mauvaise interprétation des questionnaires. Cela implique que le français joue un rôle très important dans l'enseignement. Alors, les apprenants sont appelés à maîtriser cette langue pour pouvoir bien réussir non seulement en français mais aussi dans d'autres cours dont l'outils de transmission est le français.

Ce travail s'articule sur quatre chapitres précédés par une introduction générale et clôtures par une conclusion générale. Dans le premier chapitre, nous avons défini les concepts clés qui sont beaucoup utilisés dans notre recherche : c'est le cas de l'approche communicative des stratégies d'enseigner l'expression orale ainsi que du statut du français au Burundi.

Le deuxième chapitre de notre recherche s'est focalisé sur l'apprentissage d'une langue étrangère. Dans ce chapitre nous avons passé en revu l'enseignement du français au Burundi, les principes de l'enseignement de français, le rôle de français parlé au collège et de l'évaluation de l'expression orale.

Le troisième chapitre de ce travail s'est borné sur le cadre méthodologique et nous avons d'abord délimité le milieu de la recherche puis nous avons précisé la population interrogée. Ensuite, nous avons exprimé l'échantillonnage et enfin, nous avons signalé les outils de la recherche.

Le dernier chapitre s'est consacré à la présentation, l'analyse et l'interprétation des résultats. Dans ce chapitre, nous avons exprimé les activités et les méthodes utilisés. Après l'analyse, nos hypothèses de départ entre autres : les méthodes appropriées pour développer l'expression orale des apprenants ne seraient pas utilisées; les élèves ne feraient beaucoup d'exercices d'application en expression orale; les élèves ne seraient pas encadrés convenablement on été confirmées.