Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licencié en Pédagogie Appliquée, Agrégé de l'Enseignement secondaire en Français

Résumé

Le mémoire que nous avons rédigé s'inscrit dans la didactique de l'écrit. Nous avons fixé un double objectif à savoir : repérer les sources de difficultés des élèves et vérifier si la baisse de l'expression écrite des élèves est liée à la non qualification des enseignants. Ainsi, pour atteindre nos objectifs, nous avons bâte notre travail de recherche sur trois chapitres.

D'abord, dans le premier chapitre, nous avons élucidé quelques termes clés à savoir l'expression écrite, son importance, son historique et son évolution au Burundi afin d'approfondir notre sujet de recherche. Dans ce même chapitre, nous avons parlé de ce qui se rapporte de ce qui se rapporte à l'expression écrite entre autres les écrits professionnels.

Ensuite, le deuxième chapitre est centré sur le cadre méthodologique de notre travail. En effet, nous avons montré les procédures utilisées pour faire notre recherche. Le test écrit, le questionnaire écrit, la détermination de la population d'enquête et l'enquête proprement dite nous ont été d'une grande utilité dans l'aboutissement de notre recherche.

Enfin, le troisième chapitre est centré sur la présentation, l'analyse et l'interprétation des résultats d'enquête. La pléthore des élèves, le manque de matériel didactique, des bibliothèques non équipées et la non équipées et la non qualification de certains enseignants sont autant d'entraves pour la maîtrise de l'expression écrite en français.