Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licencié en Sciences de l'Education.

Résumé,

Au Burundi, le système éducatif n'a cessé de connaître des changements au niveau de son organisation dans l'optique d'améliorer l'activité éducative au sein de toutes les écoles du pays.

Ainsi, c'est à partir de l'année scolaire 2011-2012 que le gouvernement burundais a crée des directions communales de l'enseignement afin de combler l'insuffisance d'encadrement au niveau communal. Ainsi, à la tête de chaque direction communale de l'enseignement se trouve le Directeur Communal de l'Enseignement et ce dernier se change de faire un suivi tant administratif que pédagogique au sein de toute la commune scolaire.

En tant qu'organe nouvellement instauré et compte-tenu des tâches attribuées au Directeur Communal de l'Enseignement, notre travail s'est proposé d'étudier l'image de ce dernier telle qu'elle est perçue par les enseignants d'écoles primaires étant donnée que ces derniers constituent ses principaux collaborateurs éducatifs au sein des écoles relevant de la commune scolaire.

En effet, à propos des informations recueillies, nous avons constaté que les enseignements interrogés apprécient positivement l'image de leur Directeur Communal de l'Enseignement du fait que celui-ci manifeste une bonne collaboration professionnelle avec les enseignants indépendamment des variables comme le niveau de formation ou l'ancienneté.

Enfin, nous pouvons affirmer que ladite autorité communale est jugée positivement par ses enseignants compte-tenu de son comportement dans l'exercice de ses fonctions.