Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du Grade de Licencié en Sciences de l'Education.

RESUME

L'observation de tous les jours montre que les filles elles-mêmes se considèrent comme des créatures inférieures. Cette considération se remarque à l'Université du Burundi ; la non-participation des étudiantes aux différents postes de prises de décision est un des facteurs qui montre que ces dernières se font encore victimes des préjugés et des stéréotypes sexistes. Ce qui contredit l'une des nobles missions de l'école de dépasser certaines mauvaises coutumes, croyances ou pratiques du passé. Dans notre travail de recherche qui se propose d'étudier les stéréotypes sexistes dans les organes de représentation des étudiants de l'Université du Burundi, nous avons pu recueillir des informations auprès des étudiantes de l'Université du Burundi ayant fréquenté au secondaire des écoles des filles (écoles non mixtes) et qui ont été parmi les représentants des autres élèves à l'école.

Ainsi, les résultats nous ont montré que les étudiantes de l'Université du Burundi ont plusieurs empêchements à se présenter aux postes de représentastion des étudiants en l'occurence la banalisation de la représentation, l'état de l'opinion publique, la tradition de l'Université du Burundi, la faible volonté politique et le petit nombre d'étudiantes à l'Université du Burundi. Ces éstudiantes attribuent la principale cause de leurs comportements à l'éducation familiale et à la tradition burundaise. Aussi, nous nous sommes rendu compte que les étudiantes de l'Université du Burundi attachent une grande importance au faite d'être représentées par des filles. Ceci leur permettrait un traitement équitable en cas de conflit, de se sentir concernées par ce qui se passe dans leur institution, de démontrer leur capacité de gouverner et surtout d'apporter la finesse et la douceur dans la communauté.

Enfin, nous avons relevé que les étudiantes de l'U.B. ont des conceptions contradictoires entre l'homme et la femme comme le stéréotype de la domination masculine, le stéréotype du sexe fort et du sexe faible, stéréotype de l'homme violent et de la femme douce, le stéréotype de l'homme aventurier et de la femme timide et enfin stéréotype de l'homme sans émotion et de la femme émotionnelle.