Mémoire présenté et défendu en vue de l'obtention du grade de licencié en éducation physique et sportive

Résumé

L'Education Physique et Sportive (E.P.S) doit se caractériser par la détente, la joie, au lieu de la crainte, de l'intimidation, de la torture et de la violence. Elle doit être une source d'équilibre de l'homme dans le domaine de santé, des connaissances intellectuelles, sociales.

Sachant que l'usage de sanctions physiques s'observe dans les milieux scolaire du Burundi, l'objectif de notre travail était de dégager l'impact négatif de ces sanctions sur l'épanouissement et l'entrain des enfants dans une leçon d'E.P.S.

Dans notre étude, nous sommes partis de l'hypothèse générale suivante :

"Les sanctions physiques ont un impact négatif sur l'épanouissement de l'élève et sur son enthousiasme dans les leçons d'E.P.S"

Après avoir tracé la méthodologie de recherche qui a été centrée sur le questionnaires écrit et l'observation directement faite sur terrain, nous avons regroupé les données, nous les avons analysées et interprétées. A travers les réponses obtenues, nous avons constaté que :

"Les enfants sanctionnés avec les types d'exercices physiques identiques à ceux utilisés dans la leçon d'E.P.S ont tendance à fuir le cours d'E.P.S. tandis que les enfants non sanctionnés se présentent massivement au cours avec joie."

Tenant compte des résultats obtenus, nous suggérons ce qui suit :

- Au lieu d'utiliser les sanctions physiques, il vaudrait mieux provoquer l'émulation.
- Planifier la mise en place d'un règlement excluant toute sanction physique.
- Faire respecter ce règlement.