Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licencié en Sciences de l'Education.

Résumé

On ne peut pas parler de la vie chez l'homme en passant à côté de son environnement social et professionnel. Les deux sont des facteurs essentiels. La problématique de notre travail était donc d'étudier les problèmes rencontrés par le nouvel enseignant ancien-étudiant de l'Université du Burundi qui a évolué, durant ses études secondaires et universitaires, dans le système d'internat. En s'intégrant dans la nouvelle vie comme nouvel enseignant du secondaire, passant d'une situation de dépendance économique totale à une autonomie financière sans transition, cela constitue un problème que nous avons étudié par une approche qualitative, en partant des données recueillies par entretien-directif mené auprès de six enseignants dans les écoles secondaires de la Direction Communale de l'Enseignement de MUYINGA en province MUYINGA.

Les résultats auxquels nous sommes parvenu nous ont montré que le nouvel enseignant ancien étudiant de l'Université du Burundi, passe des relations de dépendance à celles de complémentarité avec sa famille. En plus de cette dernière, son entourage a au début une méfiance qui finit par se dissiper avec le temps. Néanmoins, le nouvel enseignant garde une image négative de soi liée à ses moyens de vie modestes qui ne lui permettent pas d'assouvir convenablement ses besoins.

Nous suggérons aux nouveaux enseignants de prendre leur vie en main par la création d'activités génératrices de revenus (micro-finances, commerce et autres). L'appui des pouvoirs publics pourrait se concrétiser par la construction des homes pour les nouveaux enseignants, la revue à la hausse du salaire et l'octroi des crédits à long terme avec un taux d'intérêt bas.