Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de licencié en Sciences de l'Education.

Résumé

L'éducation est toujours dynamique et non statique puisqu'elle est fonction de la société qui reste en perpétuelle mutation. De ce fait, la formation continue des enseignants reste une des préoccupations majeures du système éducatif burundais et fait l'objet d'études et de réflexions à divers niveaux. L'objectif général de notre étude était de mettre en évidence ce qui incite les enseignants des Lycées communaux à s'engager dans l'activité de formation continue.

En effet, les résultats de recherche ont montré que les enseignants s'engagent dans la formation continue dans le but de perfectionner leurs connaissances professionnelles mais qu'ils se heurtent à des défis liés à l'insuffisance des centres de recherche et de documentation pédagogiques.
Ainsi, pour mieux réussir l'action pedagogique, l'enseignant occupe une place de choix, d'où l'intérêt manifeste quant à son engagement dans des activités et des situations pédagogiques ayant comme objectif de favoriser l'acquisition ou le développement des connaissances, en vue de s'adapter aux réalités du moment. De plus, des buts fixés comme les buts scolaires et les buts de performance incitent les enseignants à s'engager dans la formation continue pour mener leur tâche à terme.

Enfin, le perfectionnement des connaissances professionnelles est à la base du choix de s'engager dans la formation continue pour enseignants, à s'y maintenir et à persévérer dans le but de maintenir les connaissances à jour.