| 000 -GUIDE |
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| Champ de contrôle de longueur fixe |
03381nam a22002657a 4500 |
| 003 - IDENTITÉ DU NUMÉRO DE CONTRÔLE |
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| Champ de contrôle |
BI-BuBU |
| 008 - ÉLÉMENTS DE LONGUEUR FIXE - RENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX |
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| Champ de contrôle de longueur fixe |
180515b2016 bd ||||fr|||| 000 0 fre d |
| 037 ## - SOURCE D'ACQUISITION |
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| Source d'acquisition et du numéro d'inventaire |
don de l'auteur |
| 039 ## - NIVEAU DE CONTRÔLE BIBLIOGRAPHIQUE ET HISTORIQUE D'ENCODAGE [OBSOLETE] |
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| Date creation |
20180515092120.0 |
| Nom catalographe |
Godeberthe Nsengimana |
| 040 ## - SOURCE DU CATALOGAGE |
|---|
| Organisme qui a effectué le catalogage original |
BI-BuBU |
| Code de la langue utilisée dans le catalogage |
fre |
| Organisme qui a effectué la transcription |
BI-BuBU |
| Organisme qui a effectué la modification |
BI-BuBU |
| 041 #0 - CODE DE LANGUE |
|---|
| Code de langue du texte/de la piste sonore ou du titre distinct |
fre |
| 080 ## - INDICE DE LA CLASSIFICATION DÉCIMALE UNIVERSELLE (CDU) |
|---|
| Indice de la Classification décimale universelle |
372.880.40 |
| 100 1# - VEDETTE PRINCIPALE - NOM DE PERSONNE |
|---|
| Code de relation |
aut. |
| Nom de personne |
Irakoze, Divine |
| 245 13 - MENTION DU TITRE |
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| Titre |
Le milieu familial; facteurinfluencant des élèves en français langue étrangère |
| Reste du titre |
cas de quelques classes de dixième aela mairie de Bujumbura |
| Mention de responsabilité, etc. |
Divine Irakoze; dir. de Rosalie Bikorindagara |
| 260 ## - PUBLICATION, DIFFUSION, ETC. (ADRESSE BIBLIOGRAPHIQUE) |
|---|
| Lieu de publication, diffusion, etc. |
Bujumbura |
| Nom de l'éditeur, diffuseur, etc. |
Université du Burundi, Institut de pédagogie Appliquée, département de français |
| Date of publication, distribution, etc |
2016 |
| 300 ## - DESCRIPTION MATÉRIELLE |
|---|
| Collation |
VII-57 f. |
| Autres caractéristiques matérielles |
30 cm. |
| 440 ## - MENTION DE COLLECTION / VEDETTE SECONDAIRE DE TITRE |
|---|
| Titre |
VII-57 f. |
| Nom de la partie/section du document |
30 cm. |
| 500 ## - NOTE GÉNÉRALE |
|---|
| Documents précisés |
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de licencié en Pédagogie Appliquée, Agrégé de l'enseignement secondaire en français |
| 520 ## - RÉSUMÉ, ETC. |
|---|
| Résumé, etc. |
L'acquisition des compétences langagières exige un milieu sociolinguistique. Étant donné que l'élève passe un temps non négligeable en famille,celle-ci pourrait être un facteur de performance en français langue étrangère.<br/><br/>Nous avons formulé des hypothèses que la situation socioéconomique et socioprofessionnelle de la famille influence la performance des élèves en français et que les enfants des familles instruites s'expriment mieux que les enfants des familles peu ou pas instruites.<br/>Nous avons identifié deux groupes d'élèves dans les classes de 10ème : le groupe des élèves plus performants (groupe A) constitué des 5 premiers élèves sur les fiches des points en français et le groupe des élèves peu performants(groupe B) constitué des 5 derniers sur les listes des points de français.<br/><br/>Les résultats de notre enquête ont montré que dans le groupe A(groupe des élèves qui ont eu la meilleure note en français)92.5% ont des pères cadres supérieurs ou cadres moyens tandis que dans le groupe B aucun élève n'a de père cadre supérieur. Seuls 26.6% des élèves ont des pères cadres moyens. Dans le groupe A seules 7.4% des élèves ont des pères exerçant de petits métiers alors que dans le groupe B, ils sont à 73,3%. Quant à la fonction de la mère,dans le groupe A 70.3% des élèves ont des mères fonctionnaires ou cadres moyens alors que dans le groupe B 76,6% ont des mères qui exercent le petit commerce.<br/><br/>Nous avons aussi constaté que dans le groupe A 59,2% ont des pères de niveau universitaire tandis que dans le groupe B seuls 16.6% ont des pères de niveau universitaire. S'agissant du niveau d'instruction de la mère, 81.4% des élèves du groupe A ont des mères de niveau universitaire ou secondaire. Par contre, dans le groupe B, 36.6% ont des mères de niveau primaire. Les résultats ont aussi montré que dans le groupe A 85.1% des élèves parlent français à la maison alors que dans le groupe B l'effectif de ceux qui parlent français à la maison est de 66.66 %. De même ceux qui lisent des écrits en français sont 85.1 % dans le groupe A contre 60% dans le groupe B. |
| 650 #7 - VEDETTE-MATIÈRE - NOM COMMUN |
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| Source du terme |
BI-BuBU |
| Vedette de sujet ou vedette comportant un nom géographique |
Français (langue étrangère). |
| Subdivision générale |
Elève : |
| -- |
milieu familial. |
| -- |
Facteur influencant. |
| -- |
Clase de 10è. |
| Subdivision géographique |
Bujumbura(mairie). |
| 655 #7 - TERME D'INDEXATION - GENRE OU FORME |
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| Source du terme |
BI-BuBU |
| Données ou terme dominant sur le genre ou la forme |
Mémoire |
| 700 1# - VEDETTE SECONDAIRE - NOM DE PERSONNE |
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| Code de relation |
dir. |
| Nom d'auteur |
Bikorindagara, Rosalie |
| 942 ## - ÉLÉMENTS D'ENTRÉE ADDITIONNELLE (KOHA) |
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| Source de la classification ou du système de rangement |
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| Type d item koha |
Memoire |