| 000 -GUIDE |
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| Champ de contrôle de longueur fixe |
04218nam a22003737a 4500 |
| 003 - IDENTITÉ DU NUMÉRO DE CONTRÔLE |
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| Champ de contrôle |
BI-BuBU |
| 008 - ÉLÉMENTS DE LONGUEUR FIXE - RENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX |
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| Champ de contrôle de longueur fixe |
170801b2017 bd ||||fr|||| 00| 0 fre d |
| 037 ## - SOURCE D'ACQUISITION |
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| Source d'acquisition et du numéro d'inventaire |
Don de l'auteur |
| 039 ## - NIVEAU DE CONTRÔLE BIBLIOGRAPHIQUE ET HISTORIQUE D'ENCODAGE [OBSOLETE] |
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| Date creation |
20170801171842.0 |
| Nom catalographe |
Béatrice Barankeba |
| 040 ## - SOURCE DU CATALOGAGE |
|---|
| Organisme qui a effectué le catalogage original |
BI-BuBU |
| Code de la langue utilisée dans le catalogage |
fre |
| Organisme qui a effectué la transcription |
BI-BuBU |
| Organisme qui a effectué la modification |
BI-BuBU |
| 041 0# - CODE DE LANGUE |
|---|
| Code de langue du texte/de la piste sonore ou du titre distinct |
fre |
| 080 ## - INDICE DE LA CLASSIFICATION DÉCIMALE UNIVERSELLE (CDU) |
|---|
| Indice de la Classification décimale universelle |
371.5 |
| 100 1# - VEDETTE PRINCIPALE - NOM DE PERSONNE |
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| Code de relation |
aut. |
| Nom de personne |
Hasabumutima, Eric |
| 245 10 - MENTION DU TITRE |
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| Titre |
Etude du rôle des encadreurs de discipline dans l'amélioration du rendement scolaire |
| Reste du titre |
étude menée dans certaines écoles secondaires à régime d'internat en commune de Gitega |
| Mention de responsabilité, etc. |
par Eric Hasabumutima ; Pr Herménégilde Rwantabagu, directeur |
| 260 ## - PUBLICATION, DIFFUSION, ETC. (ADRESSE BIBLIOGRAPHIQUE) |
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| Lieu de publication, diffusion, etc. |
Bujumbura |
| Nom de l'éditeur, diffuseur, etc. |
Université du Burundi, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education |
| Date of publication, distribution, etc |
2017 |
| 300 ## - DESCRIPTION MATÉRIELLE |
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| Collation |
VII-93 f. |
| Dimensions |
30 cm. |
| 500 ## - NOTE GÉNÉRALE |
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| Documents précisés |
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du Grade de Licencié en Sciences de l'Education. |
| 520 ## - RÉSUMÉ, ETC. |
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| Résumé, etc. |
Résumé,<br/><br/>Dans notre recherche, nous avons voulu faire une étude sur le rôle des encadreurs de discipline dans l'amélioration du rendement scolaire. Le travail a été rédigé en hut chapitres regroupés en deux parties essentielles. La première partie dénommée "cadre théorique et considérations méthodologiques" regroupe l'élucidation des concepts clés, les facteurs qui peuvent perturber la discipline à l'école, les qualités et rôles des responsables de discipline en milieu scolaire burundais, la mesure du rendement scolaire, ainsi que la problématique.<br/><br/>Nous avons formulé l'hypothèse générale et nous avons ensuite défini la méthodologie de travail sur un échantillon de 130 élèves dans les quatre établissements choisis dans la direction communale de l'enseignement à Gitega. Les données recueilles ont été analysées quantitativement en faisant recours au test du khi-carré. Nous avons présenté et interprété les résultats de travail dans la deuxième partie en les regroupant autour de trois thèmes principaux : la perception de l'autorité des encadreurs de discipline par les élèves, les relations entre les élèves et les encadreurs de discipline, les points de vue des élèves des écoles secondaires à régime d'internat sur les sanctions. Les résultats de l'enquête nous ont montré que la première hypothèse opérationnelle selon laquelle "les élèves filles des écoles secondaires à régime d'internat plus que les garçons apprécieraient favorablement le rôle des encadreurs de discipline dans l'amélioration du rendement scolaire" a été infirmée. La deuxième hypothèse opérationnelle selon laquelle "les élèves provenant du milieu urbain plus que ceux provenant du milieu rural apprécieraient positivement le rôle des encadreurs de discipline dans l'amélioration du rendement scolaire" a été aussi infirmée.<br/><br/>En effet, la variable "milieu d'origine" a influencé les réponses de nos enquêtés à 20 % seulement. D'une manière générale les variables retenues n'ont pas joué aucune influence sur les réponses de nos enquêtés. Donc, indépendamment du sexe, les élèves filles et garçons, du milieu rural et ceux du milieu urbain sont de même avis que les encadreurs de discipline occupent une place très importante dans la contribution de l'amélioration du rendement scolaire scolaire.<br/><br/>Quant à l'hypothèse générale selon laquelle "les encadreurs de discipline auraient un rôle important dans l'amélioration du rendement scolaire" a été confirmée car les enquêtés ont montré qu'en l'absence des encadreurs de discipline, il y aurait plus d'échecs et désordres de tout genre.<br/> |
| 600 ## - VEDETTE-MATIÈRE - NOM DE PERSONNE |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 610 ## - VEDETTE-MATIÈRE - NOM DE COLLECTIVITÉ |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 611 ## - VEDETTE-MATIÈRE - NOM DE RÉUNION |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 648 ## - VEDETTE-MATIÈRE - TERME CHRONOLOGIQUE |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 650 #7 - VEDETTE-MATIÈRE - NOM COMMUN |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| Vedette de sujet ou vedette comportant un nom géographique |
Discipline |
| Subdivision générale |
Encadreur |
| -- |
Rôle : Rendement scolaire |
| -- |
Amélioration |
| 650 #7 - VEDETTE-MATIÈRE - NOM COMMUN |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| Vedette de sujet ou vedette comportant un nom géographique |
Rendement scolaire |
| Subdivision générale |
Amélioration : Discipline |
| -- |
Encadreur |
| -- |
Rôle |
| 651 ## - VEDETTE-MATIÈRE - NOM GÉOGRAPHIQUE |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 654 ## - VEDETTE-MATIÈRE - TERMES À FACETTES |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 655 #7 - TERME D'INDEXATION - GENRE OU FORME |
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| Source du terme |
BI-BuBU |
| Données ou terme dominant sur le genre ou la forme |
Mémoire |
| 662 ## - VEDETTE-MATIÈRE - NOM HIÉRARCHIQUE DE LIEU |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 690 ## - VEDETTE MATIÈRE LOCALE --VEDETTE (OCLC, RLIN) |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 700 1# - VEDETTE SECONDAIRE - NOM DE PERSONNE |
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| Code de relation |
dir. |
| Nom d'auteur |
Rwantabagu, Herménégilde |
| 710 1# - VEDETTE SECONDAIRE - NOM DE COLLECTIVITÉ |
|---|
| Code de relation |
aut. |
| Nom de la collectivité ou nom de lieu comme élément de classement |
Université du Burundi |
| Collectivité subordonnée |
Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education |
| 942 ## - ÉLÉMENTS D'ENTRÉE ADDITIONNELLE (KOHA) |
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| Source de la classification ou du système de rangement |
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| Type d item koha |
Memoire |