CATALOGUE DES BIBLIOTHEQUES DE L'UNIVERSITE DU BURUNDI


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Problématique de suivi psychosocial des élèves-voleurs par leurs enseignants (Record no. 20867)

000 -GUIDE
Champ de contrôle de longueur fixe 03281nam a22002657a 4500
003 - IDENTITÉ DU NUMÉRO DE CONTRÔLE
Champ de contrôle BI-BuBU
005 - DATE/HEURE DE LA DERNIÈRE TRANSACTION
Champ de contrôle 20220422113650.0
008 - ÉLÉMENTS DE LONGUEUR FIXE - RENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX
Champ de contrôle de longueur fixe 131009t2013 bd ||||fr|||| 00| 0 fre d
037 ## - SOURCE D'ACQUISITION
Source d'acquisition et du numéro d'inventaire Don de l'auteur
039 ## - NIVEAU DE CONTRÔLE BIBLIOGRAPHIQUE ET HISTORIQUE D'ENCODAGE [OBSOLETE]
Date creation 20131009151441.0
Nom catalographe Béatrice Barankeba
040 ## - SOURCE DU CATALOGAGE
Organisme qui a effectué le catalogage original BI-BuBU
Code de la langue utilisée dans le catalogage fre
Organisme qui a effectué la transcription BI-BuBU
041 0# - CODE DE LANGUE
Code de langue du texte/de la piste sonore ou du titre distinct fre
080 ## - INDICE DE LA CLASSIFICATION DÉCIMALE UNIVERSELLE (CDU)
Indice de la Classification décimale universelle 343.711.
100 1# - VEDETTE PRINCIPALE - NOM DE PERSONNE
Code de relation aut.
Nom de personne Barihuta, Jeanne
245 10 - MENTION DU TITRE
Titre Problématique de suivi psychosocial des élèves-voleurs par leurs enseignants
Reste du titre enquête menée à l'Ecole Primaire d'Application de Nyakabiga
Mention de responsabilité, etc. par Jeanne Barihuta ; Professeur Gabriel Ntunaguza, directeur
260 ## - PUBLICATION, DIFFUSION, ETC. (ADRESSE BIBLIOGRAPHIQUE)
Lieu de publication, diffusion, etc. Bujumbura
Nom de l'éditeur, diffuseur, etc. Université du Burundi, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education
Date of publication, distribution, etc 2013
300 ## - DESCRIPTION MATÉRIELLE
Collation VI-106 f.
Dimensions 29 cm.
500 ## - NOTE GÉNÉRALE
Note générale Mémoire présenté et défendu pour l'obtention du grade de Licenciée en Psychologie. Option : Psychologie Clinique et Sociale.
520 ## - RÉSUMÉ, ETC.
Résumé, etc. Résumé,<br/><br/>Le vol des élèves nécessite une attention particulière. Il traduit la situation problématique de l'élève se rapportant à son histoire, à sa situation familiale et relationnelle actuelle et à ses désirs.<br/>En revanche, il porte préjudice à l'élève-voleur lui-même, à la communauté scolaire et à la société.<br/><br/>Le suivi psychosocial de ces élèves est aussi une problématique impliquant plusieurs partenaires, notamment l'élève voleur lui-même, les autres élèves, les enseignants et la famille.<br/><br/>Nous avons identifié les causes du vol telles que perçues par les enseignants, cerné l'image que se donnent les enseignants des élèves- voleurs et mis en évidence les stratégies développées par ces enseignants dans leur suivi et les difficultés y relatives. La pauvreté, l'habitude, une mauvaise éducation et la pression de groupe sont relevés comme facteurs du vol chez les élèves. Les enseignants considèrent que les élèves-voleurs constituent des délinquants de demain, sont des élèves différents des autres, que le vol entache la relation enseignant enseigné et s'associe à une problématique familiale et les stratégies utilisées par les enseignants dans le suivi psychosocial de ces élèves incluent les punitions corporelles, la relation de conseil, l'éducation aux valeurs civiques et humaines et la collaboration avec les parents. Dans ce processus, les ensignants se heurtent aux relations entre les élèves, aux désaccords entre les enseignants sur la punition et à l'attitude des parents.<br/><br/>Pour toutes fins utiles, les enseignants doivent considérer chaque élèves dans sa singularité afin de lui infliger une punition adaptée à la faute commise. Les parents doivent intervenir en interaction avec les enseignants et les élèves doivent prendre les enseignants comme des éducateurs et non comme des ennemis, là où le gouvernement doit promouvoir la place du psychologue scolaire dans les écoles primaires, dans l'optique de promouvoir le sui psychosocial des élèves-voleurs.<br/><br/>
650 #7 - VEDETTE-MATIÈRE - NOM COMMUN
Source du terme BI-BuBU
Vedette de sujet ou vedette comportant un nom géographique Elève-voleur
Subdivision générale Suivi psychosocial
-- Problématique
Subdivision géographique Ecole
9 (RLIN) 79433
655 #7 - TERME D'INDEXATION - GENRE OU FORME
Source du terme BI-BuBU
Données ou terme dominant sur le genre ou la forme Mémoire
700 1# - VEDETTE SECONDAIRE - NOM DE PERSONNE
Code de relation dir.
Nom d'auteur Ntunaguza, Gabriel
9 (RLIN) 79434
710 1# - VEDETTE SECONDAIRE - NOM DE COLLECTIVITÉ
Nom de la collectivité ou nom de lieu comme élément de classement Université du Burundi
Collectivité subordonnée Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education
9 (RLIN) 79435
Code de relation aut.
942 ## - ÉLÉMENTS D'ENTRÉE ADDITIONNELLE (KOHA)
Source de la classification ou du système de rangement
Type d item koha Memoire
Holdings
Statut de retrait Statut de perte Source de la classification ou du système de rangement Statut de déterioration Exclu du prêt Numéro d item Koha Localisation permanente Localisation actuelle Date d'acquisition Source d'acquisition Nombre de prêts Cote Code-barres Date last seen Numéro d'exemplaire Prix en vigueur à partir du Type d item koha
        Not For Loan 53792 Bibliothèque Centrale Bibliothèque Centrale 26/05/2017 Don de l'auteur   343.711.BAR. 5010000306298 26/05/2017 1 26/05/2017 Memoire
        Not For Loan 32773 Bibliothèque de la Faculté de Psychologie et Sciences de l’Education Bibliothèque de la Faculté de Psychologie et Sciences de l’Education 09/10/2013 Don de l'auteur   343.711.BAR. 5050000006675 09/10/2013 2 09/10/2013 Memoire
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