Hakizimana, Gilbert
Analyse comparative du rendement scolaire du nouveau système d'enseignement ECOFO et de l'ancien système d'enseignement secondaire : cas des classes de 7ème année : années scolaires 2012-2015 et 2013-2014 / par Gilbert Hakizimana ; Pr Herménégilde Rwantabagu, directeur . - Bujumbura : Université du Burundi, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education, 2017 . - VI-119 f. ; 30 cm.
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licencié en Sciences de l'Education.
Résumé,
Depuis l'année scolaire 2013 - 2014, le système éducatif burundais a connu une réforme visant l'école fondamentale dans le but de répondre au besoin du monde en général et aux besoins du pays en particulier et en vue d'harmoniser les stratégies du pays aux autres systèmes éducatifs et des curricula dans l'East African Community.
Les inquiétudes, les interrogations qu'a suscité cette réforme en milieu scolaire mais aussi les difficultés telles que l'insuffisance du matériel, manque du personnel enseignant et administratif qualifiés, etc. nous ont poussé à faire une analyse comparative du rendement scolaire du nouveau système d'enseignement ECOFO et de l'ancien système d'enseignement secondaire : Ancien système d'enseignement A/S : 2012-2013 et Nouveau système d'enseignement ECOFO A/S : 2013-2014.
Les résultats de la recherche ont montré que généralement, il n'y a pas de différence significative entre le rendement scolaire de l'ancien système d'enseignement secondaire et du nouveau système d'enseignement ECOFO.
Mais, les résultats de cette recherche ne sont pas généralisables en direction communale d'enseignement de Makamba parce qu'il y a des localités qui restent non explorées à ce sujet.
Don de l'auteur
371.4
Analyse comparative du rendement scolaire du nouveau système d'enseignement ECOFO et de l'ancien système d'enseignement secondaire : cas des classes de 7ème année : années scolaires 2012-2015 et 2013-2014 / par Gilbert Hakizimana ; Pr Herménégilde Rwantabagu, directeur . - Bujumbura : Université du Burundi, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education, 2017 . - VI-119 f. ; 30 cm.
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licencié en Sciences de l'Education.
Résumé,
Depuis l'année scolaire 2013 - 2014, le système éducatif burundais a connu une réforme visant l'école fondamentale dans le but de répondre au besoin du monde en général et aux besoins du pays en particulier et en vue d'harmoniser les stratégies du pays aux autres systèmes éducatifs et des curricula dans l'East African Community.
Les inquiétudes, les interrogations qu'a suscité cette réforme en milieu scolaire mais aussi les difficultés telles que l'insuffisance du matériel, manque du personnel enseignant et administratif qualifiés, etc. nous ont poussé à faire une analyse comparative du rendement scolaire du nouveau système d'enseignement ECOFO et de l'ancien système d'enseignement secondaire : Ancien système d'enseignement A/S : 2012-2013 et Nouveau système d'enseignement ECOFO A/S : 2013-2014.
Les résultats de la recherche ont montré que généralement, il n'y a pas de différence significative entre le rendement scolaire de l'ancien système d'enseignement secondaire et du nouveau système d'enseignement ECOFO.
Mais, les résultats de cette recherche ne sont pas généralisables en direction communale d'enseignement de Makamba parce qu'il y a des localités qui restent non explorées à ce sujet.
Don de l'auteur
371.4