Nsengiyumva, Willy
Contribution à l'étude des difficultés rencontrées par une femme-élève au cours de sa formation : enquête menée en Mairie de Bujumbura / par Willy Nsengiyumva, Gérard Nyabuhinja ; Pr herménégilde Rwantabagu, directeur . - Bujumbura : Université du Burundi, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education, 2015 . - VIII-86 f. ; 30 cm.
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licencié en Sciences de l'Education.
Résumé,
Dans la société traditionnelle burundaise, la principale occupation de la femme était centrée sur deux activités majeures : les activités ménagères et le travail champêtre. Elle s'occupe aussi de l'éducation des enfants depuis le jeune âgé jusqu'à l'âge avancé.
Actuellement, grâce à l'émancipation féminine et la monétarisation, le rôle de la femme a changé. Elle doit, elle aussi, participer à la recherche de l'emploi comme les hommes ce qui pousse la fille d'aujourd'hui à fréquenter l'école pour affronter la compétition sur le terrain du travail salarié.
Toutefois, à nos jours, il se remarque des filles qui se marient étant encore sur le banc de l'école au niveau du secondaire ce qui peut générer des difficultés dans leur processus de formation.
Notre préoccupation était d'étudier les difficultés rencontrées par une femme-élève au cours de sa formation en essayant d'identifier les difficultés rencontrées par une femme-élève dans l'accomplissement de ses activités scolaires, de montrer si une femme-élève rencontre des difficultés dans l'accomplissement de ses activités familiales et de découvrir les stratégies.
Notre recherche a porté sur un échantillon de sept femmes-élèves. Pour atteindre les objectifs, nous avons fait recours à la méthode qualitative avec l'entretien semi-directif comme instrument de collecte des données.
A l'issu de l'analyse et de l'interprétation des données récoltées, les trois objectifs que nous avons formulés ont été atteints. D'une manière générale, nous avons constaté qu'une femme-élève rencontre des difficultés dans l'accomplissement de ses activités scolaires car elle est la plus exposée aux retards et absences répétitives en classe,; elle n' a pas du temps pour la révision. Tombée en grossesse, elle doit annuler l'année. Elle éprouve aussi des difficultés dans l'accomplissement de ses activités familiales car elle veut réussir alors qu'elle est fatiguée oubliant même l'éducation de ses enfants. Pour y remédier, elle fait recours à la gestion du temps.
Don de l'auteur
396.4
Contribution à l'étude des difficultés rencontrées par une femme-élève au cours de sa formation : enquête menée en Mairie de Bujumbura / par Willy Nsengiyumva, Gérard Nyabuhinja ; Pr herménégilde Rwantabagu, directeur . - Bujumbura : Université du Burundi, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education, 2015 . - VIII-86 f. ; 30 cm.
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licencié en Sciences de l'Education.
Résumé,
Dans la société traditionnelle burundaise, la principale occupation de la femme était centrée sur deux activités majeures : les activités ménagères et le travail champêtre. Elle s'occupe aussi de l'éducation des enfants depuis le jeune âgé jusqu'à l'âge avancé.
Actuellement, grâce à l'émancipation féminine et la monétarisation, le rôle de la femme a changé. Elle doit, elle aussi, participer à la recherche de l'emploi comme les hommes ce qui pousse la fille d'aujourd'hui à fréquenter l'école pour affronter la compétition sur le terrain du travail salarié.
Toutefois, à nos jours, il se remarque des filles qui se marient étant encore sur le banc de l'école au niveau du secondaire ce qui peut générer des difficultés dans leur processus de formation.
Notre préoccupation était d'étudier les difficultés rencontrées par une femme-élève au cours de sa formation en essayant d'identifier les difficultés rencontrées par une femme-élève dans l'accomplissement de ses activités scolaires, de montrer si une femme-élève rencontre des difficultés dans l'accomplissement de ses activités familiales et de découvrir les stratégies.
Notre recherche a porté sur un échantillon de sept femmes-élèves. Pour atteindre les objectifs, nous avons fait recours à la méthode qualitative avec l'entretien semi-directif comme instrument de collecte des données.
A l'issu de l'analyse et de l'interprétation des données récoltées, les trois objectifs que nous avons formulés ont été atteints. D'une manière générale, nous avons constaté qu'une femme-élève rencontre des difficultés dans l'accomplissement de ses activités scolaires car elle est la plus exposée aux retards et absences répétitives en classe,; elle n' a pas du temps pour la révision. Tombée en grossesse, elle doit annuler l'année. Elle éprouve aussi des difficultés dans l'accomplissement de ses activités familiales car elle veut réussir alors qu'elle est fatiguée oubliant même l'éducation de ses enfants. Pour y remédier, elle fait recours à la gestion du temps.
Don de l'auteur
396.4