TY  - BOOK
AU  - Manirakiza,Félix
AU  - Nimbona,Gélase
ED  - Université du Burundi/Ecole Normale Supérieure
TI  - Enseignement de l'oral au post-fondamental: analyse de la langue et des pratiques de l'enseignement en classe de Français
PY  - 2020///
CY  - Bujumbura
PB  - Université du Burundi/Ecole normale Supérieure, Master en didactique du Français langue étrangère
KW  - BI-BuBU
KW  - Français(Langue)
KW  - Enseignement
KW  - Expression orale
KW  - Mémoire
N1  - Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Master en didactique du Français langue étrangère
N2  - Résume,

Ce travail décrit l'état des lieux de l'enseignement de la compétence orale à l'école post-fondamentale. Il examine la langue parlée et les pratiques des enseignements de français pour rendre compte du degré de maîtrise de leur langue oale et de l'efficacité de leurs pratique de classe. La recherche des données sur terrain consiste en enregitrements sur le vif des activités d'enseignements/apprentissage en classe de français. Ansi, ces enregistrements ont permis de constituer un corpus dont sont analysés et interprétés les résultats. A cette fin, une hypothèse générale selon laquelle " la langue orale des enseignants de français présente des défis et leurs pratiques dans l'enseignements de l'oral sont aussi moins efficaces permettre le développement de la compétence d'expression orale chez l'apprenant" a été formulée et confirmée. Comme contribution, le présent tavail propose aux enseignants quelques stratégies méhtodologiques qui peuvent être mises en oeuvre pour améliorer la qualité de l'enseignement de l'oral en français.

MOTS CLES : Enseignement de l'oral, post-fondamental, analyse de la langue, pratiques de l'enseignant, classe de français
ER  -