TY  - BOOK
AU  - Nduwayo,Ezéchiel
AU  - Niyizombonera,Jacqueline
AU  - Ndayizeye,Judith
ED  - Université du Burundi
TI  - Etude comparative de la motivation à la lecture chez les élèves de première lettres modernes et ceux de première scientifique B: Enquête menée dans quelques écoles secondaires de la mairie de Bujumbura
PY  - 2018///
CY  - Bujumbura
PB  - Université du Burundi, Institut de Pédagogie Appliquée, département de fraçais
KW  - BI-BuBU
KW  - Français(langue)
KW  - Lecture
KW  - Motivation
KW  - Ecole secondaire
KW  - Bujumbura(mairie)
KW  - Mémoire
N1  - Mémoire présenté et défendu en vue de l'obtention du grade de licencié en pédagogie Appliquée, Agrégé de l'enseignement secondaire en Français
N2  - RESUME,

La lecture est indispensable dans l'apprentissage d'une langue.En lisant,on maîtrise la langue par sa structure,son style et son orthographe.Elle développe les fonctions cognitives dans les proportions étonnantes.
Notre travail de recherche a pour objectif d'identifier les facteurs qui expliquent la différence de motivation à la lecture entre les élèves de première L.M et ceux de première ScB.Ainsi nous avons émis de hypothèses suivantes:
-Les élèves de la section Sc.attacheraient peu d'intérêt à la lecture par rapport à ceux de la section L.M.
-Les enseignants de français dans la section ScB.n'inciteraient pas des occasions aux apprenants de faire la section L.M.
Les principales causes de la non-motivation des élèves de la section ScB.à la lecture seraient le manque de temps,le manque de goût à la lecture et la mauvaise conception de la lecture.
Pour vérifier nos hypothèses,nous avons mené une enquête par questionnaire dans 5 établissements secondaires de la mairie de Bujumbura:(Ly.scheppers NYAKABIGA,Ly.NGAGARA,Ly.Municipal GIKUNGU,Ly.Municipal NYAKABIGA et Ly.Municipal MUTANGA.)
Les résultats de notre enquête montrent que les élèves de première ScB.attachent moins d'intérêt à la lecture dans l'apprentissage du français (39,56%des élèves de la section SCB.) par rapport à ceux de première L.M.(56,18%des élèves de la section L.M)ainsi,nos hypothèses ont été confirmées
ER  -