TY  - BOOK
AU  - Ndayikengurukiye,Egide
AU  - Banuza,Alexis
ED  - Université du Burundi
TI  - Comparaison de l'enseignement de la physique dans l'ancien système et du nouveau système: cycle inférieur et cycle 4 au lycée Cibitoke
PY  - 2018///
CY  - Bujumbura
PB  - Université du Burundi, Institut de Pédagogie Appliquée, département de physique-Technologie
KW  - BI-BuBU
KW  - Physique
KW  - Enseignement
KW  - Comparaison
KW  - Ancien système
KW  - Nouveau système
KW  - cycle inférieur
KW  - Lycée Cibitoke
KW  - Mémoire
N1  - Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de licencié en pédagogie Appliquée.Agrégé de l'enseignement secondaire en Physique
N2  - RESUME,

Le système éducatif burundais a connu des réformes dans les années passées y compris l’École Fondamentale déclarée 2010 dans le but l'amélioration de la qualité de l'enseignement en général et de la physique en particulier, spécialement le cycle 4 qui a commencé en 2013. Les défis ne manquent pas au niveau de la méthodologie, moyens d'enseignement, conditions de travail et la qualifications du personnel enseignant. Il nous a été important de savoir le système le plus efficace dans l'enseignement de physique. 
Nous avons pris les hypothèses suivantes: Le contenu du programme de physique du nouveau système est le même que celui de l'ancien système; l'enseignant de physique au Lycée CIBITOKE est content de l'enseignement de la physique dans l'ensemble et surtout dans le nouveau système seraient bons en  physique par rapport à ceux de l'ancien système. Afin de vérifier ces hypothèses, nous avons utilisé: une analyse documentaire; une enquete a été menée auprès des élèves de la 1ère Science Post- Fondamentale d'un échantillon de 64 élèves et un guide d'entretien auprès d'un professeur de Sciences et technologie dans l'ECOFO.
Les résultats nous a montré qu les programmes sont presque les mêmes; l'enseignant n'est pas content de l'seignement de physique eb général et dans l'ECOFO en particulier et les  élèves de l'ECOFO ne sont pas bons en physique par rapport à ceux système. Cela montre qu'il faut les efforts dans le nouveau système afin qu'il y ait amélioration de la qualité de l'enseignement de physique.; 
ER  -