Etude de quelques facteurs d' échec à l'examen d' état en chimie : cas des lycées Cibitoke,Makamba et notre dame de la sagesse, de Gitegaa
/ Ignace Nzambimana;Claire Nineza,durecteur
. - Bujumbura : Université du Burundi, Institut de Pédagogie Appliquée, 2017
. - VIII-55 f. ; 30 cm.
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de licencié en Pédagogie Appliquée, Agrégé de l'Enseignement Secondaire en Mathématiques
SUJET DU MÉMOIRE: " ÉTUDE DE QUELQUES FACTEURS D' ÉCHEC A L'EXAMEN D' ÉTAT EN CHIMIE CAS DES LYCÉES CIBITOKE,MAKAMBA ET NOTRE DAME DE LA SAGESSE, DE GITEGA".
Le présent travail a porté sur l'identification des vraies causes de l'échec à l'Examen d’État en Chimie afin de proposer des remèdes y relatifs pour améliorer la réussite des élèves.
S'agissant de la méthode de recherche,nous avons entrepris l'analyse quantitative en passant par un questionnaire écrit adressé à 41 élèves du Lycée CIBITOKE?39 élèves du Lycée MAKAMBA,49 élèves du LNDS de GITEGA,tous les élèves de la 1ère scientifique B et aux 3 enseignants chimistes de ces 3 Lycées constituant notre échantillon.Nous avons en plus mené une analyse documentaires des résultats aux examens d’État des éditions 2014, 2015 et 2016 afin de nous enquérir de la situation en rapport avec le taux de réussite en Chimie.Cette analyse documentaire nous montre une nette différence des résultats entre LNDS de GITEGA et les deux autres lycées.La raison est que LNDS de GITEGA dispose d'un laboratoire et d'une bibliothèque bien équipés et fonctionnels ;ce qui n'est pas le le cas aux deux autres écoles.
Les résultats de notre recherche nous ont permis d'énumérer certains d'échecs,à l'Examen d’État en Chimie,dégagés par les apprenants et les enseignants.C'est entre autres:un manque de solidarité entre les élèves;une formation non consistante reçue depuis l'école primaire;manque de manuel scolaire suffisant pour la documentation nécessaire et les laboratoires pour concrétiser la théorie acquise;les élèves qui n'organisent pas bien leur temps,qui négligent ou qui ont de la paresse;manque d'enseignement pas bien leur temps;qui négligent ou qui ont de la paresse;manque d'enseignements,le français,le professeurs qui n'ont pas le don d'enseigner,la peur de l'examen pour certains élèves;mentalités que l'examen d’État est toujours difficile. Pour améliorer la réussite des apprenants à l’Examen d’État,en chimie,chacun des partenaires du système éducatif doit faire ce qui le concerne.