Points de vue des enseignants et des stagiaires de l'institut de pédagogie appliquée sur les stages de français : enquête menée dans des écoles fondamentales de la mairie de Bujumbura
/ Nestor Kabura; dir. de Maurice Mazunya
. - Bujumbura : Université du burundi, Institut de Pédagogie appliquée, département de français, 2017
. - IX-82 f. ; 30 cm.
Mémoire présenté et défendu pbliquement en vue de l'obtention du grade de l'cencié en Pédagogie Appliquée et Agrégé de l'enseignement secondaire en français
RESUME,
Au Burundi comme ailleurs,l'importance de l'éducation et son influence sur le développement d'une société doivent faire l'object d'une attentive réflexion.C'est ainsi que l'éducation est fonction de la société .De plus,chaque pays formes ses citoyens selin ses besoins dès l'enseignement de base jusqu'zusupérieur. C'est ainsi ce cadre de la contribution efficace au développement socio-économique du pays qu'il est organisé à l'institut de pédagogie Appliquée la formation à l'encontre de futurs enseignants une formation théorique complétée par une formation pratique exécutée à travers les stages,qui est un moment privilégié pour améliorer et promouvoir la qualité de l'enseignement.Ce dernier étant animé par des professionnels hautement qualifiés et outillés. Cette formation comprend deux phases complémentaires entre autre l'une théorique constituée par les enseignements donnés dans les auditoires,l'autre pratique sous forme de stages faits au sein des écoles fondamentales qui font l'objet de notre recherche.En effet,les stages constituent une épreuve importante dans la formation de futurs enseignants car il les aide à se familiariser avec certains problèmes qu'ils peuvent rencontrer dans leurs milieux professionnels même si les bénéficiaires de ces stages (les stagiaires et les élèves) évoquent quelques irrégularités liées à la forme et à l'ornanisation de ces stages surtout concernant la documentation car la plupart des écoles n'ont pas des bibliothèques bien équipées en matériel didactique en particulier dans l'enseignement du Français au fondemental.