TY  - BOOK
AU  - Barihuta,Jeanne
AU  - Ntunaguza,Gabriel
ED  - Université du Burundi
TI  - Problématique de suivi psychosocial des élèves-voleurs par leurs enseignants : enquête menée à l'Ecole Primaire d'Application de Nyakabiga
PY  - 2013///
CY  - Bujumbura
PB  - Université du Burundi, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education
KW  - BI-BuBU
KW  - Elève-voleur
KW  - Suivi psychosocial
KW  - Problématique
KW  - Ecole
KW  - Mémoire
N1  - Mémoire présenté et défendu pour l'obtention du grade de Licenciée en Psychologie. Option : Psychologie Clinique et Sociale
N2  - Résumé,

Le vol des élèves nécessite une attention particulière. Il traduit la situation problématique de l'élève se rapportant à son histoire, à sa situation familiale et relationnelle actuelle et à ses désirs.
En revanche, il porte préjudice à l'élève-voleur lui-même, à la communauté scolaire et à la société.

Le suivi psychosocial de ces élèves est aussi une problématique impliquant plusieurs partenaires, notamment l'élève voleur lui-même, les autres élèves, les enseignants et la famille.

Nous avons identifié les causes du vol telles que perçues par les enseignants, cerné l'image que se donnent les enseignants des élèves- voleurs et mis en évidence les stratégies développées par ces enseignants dans leur suivi et les difficultés y relatives. La pauvreté, l'habitude, une mauvaise éducation et la pression de groupe sont relevés comme facteurs du vol chez les élèves. Les enseignants considèrent que les élèves-voleurs constituent des délinquants de demain, sont des élèves différents des autres, que le vol entache la relation enseignant enseigné et s'associe à une problématique familiale et les stratégies utilisées par les enseignants dans le suivi psychosocial de ces élèves incluent les punitions corporelles, la relation de conseil, l'éducation aux valeurs civiques et humaines et la  collaboration avec les parents. Dans ce processus, les ensignants se heurtent aux relations entre les élèves, aux désaccords entre les enseignants sur la punition et à l'attitude des parents.

Pour toutes fins utiles, les enseignants doivent considérer chaque élèves dans sa singularité afin de lui infliger une punition adaptée à la faute commise. Les parents doivent intervenir en interaction avec les enseignants et les élèves doivent prendre les enseignants comme des éducateurs et non comme des ennemis, là où le gouvernement doit promouvoir la place du psychologue scolaire dans les écoles primaires, dans l'optique de promouvoir le sui psychosocial des élèves-voleurs.


ER  -